top of page

The  B  R  A  I  N

Carol_Flexer_Headshot1.jpg

El sitio de Espiral Azul para las recomendaciones de

CAROL FLEXER PhD. LSLS Cert. AVT.

Depositphotos_12566134_xl-2015.jpg

Carol Flexer Ph.D. Audiologist

Carol Flexer es Doctora en Audiología por la Universidad de Kent desde 1982. Laboró en la Universidad de Akron por 25 años como Profesora Distiguinguida de Audiología en la Escuela de Audiología y Patología de Habla y Lenguaje. Es experta en Audiología Pediátrica y Educacional. A la fecha continua particpando como profesora en Cursos, seminarios y talleres nacionales e internacionales y es autora de más de 150 publicaciones.

Se encuentra además certificada en LSLS Cert. AVT.

La Dra. Flexer ha sido co-editora y autora en 17 libros: Handbook of Acoustic Accessibility; Children with Hearing Loss: Developing Listening and Talking, Birth to Six, 1st, 2nd, 3rd, and 4th editions; Pediatric Audiology: Diagnosis, Technology, and Management, 1st, 2nd, and 3rd editions; Pediatric Audiology Casebook, 1st and 2nd editions; The Sound of Learning -- Why Self-Amplification Matters; How the Student with Hearing Loss Can Succeed in College, 1st and 2nd editions; Sound-Field Amplification: Theory and Practical Applications, 1st and 2nd editions; and Facilitating Hearing and Listening in Young Children, 1st and 2nd editions.

La Dra. Flexer ha participado en webinars para Espiral Azul y recientemente en el Curso Internacional Audiología Pediátrica ¡HOY!

Es un honor tenerla como colaboradora del Proyecto Espiral Azul con sus recomendaciones. 

 

​

Deaf People Can Benefit from Cochlear Implants.jpg

ARTÍCULO

¿Cuánta práctica se requiere para que aprovechemos la plasticidad del cerebro de un niño implantado? La Dra. Flexer nos los explica en este artículo. 

Depositphotos_95057072_XL.jpg

FRASE MEMORABLE

¿Alguna vez escuchaste la frase: "Los oídos son la puerta de entrada al cerebro"?

Entonces ya conoces algo del trabajo de la Dra. Flexer, pues esa frase es suya. 

self-advocacy-2.png

ARTÍCULO

Guiding the Development of Specific Self-Advocacy Skills in Very Young Children with Hearing Loss: A Family Focus

bottom of page